Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.

Link zu dieser Vergleichsansicht

Beide Seiten der vorigen Revision Vorhergehende Überarbeitung
constri [06.02.2018 21:11]
whupfeld 		constri [08.02.2018 08:20] (aktuell)
whupfeld
Zeile 6: Zeile 6:
 "Es ist ein wichtiges Lernziel im Mathematikunterricht des 8. Schuljahrs, dass die Schüler geometrische Konstruktionen - vor allem von Dreiecken aus geeignet vorgegebenen Größen - mit Zirkel und Lineal sauber ausführen und vollständig und präzise beschreiben können. "Es ist ein wichtiges Lernziel im Mathematikunterricht des 8. Schuljahrs, dass die Schüler geometrische Konstruktionen - vor allem von Dreiecken aus geeignet vorgegebenen Größen - mit Zirkel und Lineal sauber ausführen und vollständig und präzise beschreiben können.
  
-{{:​wiki:​constri_500.png|Constri}}+{{:​wiki:​constri_500.png |Constri}}
  
 Im herkömmlichen Unterricht löst ein Schüler eine Konstruktionsaufgabe (z.B. eine Dreieckskonstruktion) in der Regel in folgenden Schritten: Anhand einer Planskizze überlegt er sich die Folge der Konstruktionsschritte;​ dann zeichnet er die Figur mit den zugelassenen Zeichengeräten,​ abschließend soll er eine Konstruktionsbeschreibung formulieren. Im herkömmlichen Unterricht löst ein Schüler eine Konstruktionsaufgabe (z.B. eine Dreieckskonstruktion) in der Regel in folgenden Schritten: Anhand einer Planskizze überlegt er sich die Folge der Konstruktionsschritte;​ dann zeichnet er die Figur mit den zugelassenen Zeichengeräten,​ abschließend soll er eine Konstruktionsbeschreibung formulieren.